الأطروحة: “لا يمكن تطبيق المنهج التجريبي على الظواهر
الإنسانية ” كيف يمكن لك تهذيب هذا القول ؟ .
يعالج بالطريقة الجدلية .
واحد زائد إثنان تساوي ثلاثة هذه العملية نتيجتها لا يمكننا النقاش أو الجدل فيها وهذا راجع إلى طبيعة المادة الرياضية . التي تتميز بالدقة و اليقين و المعقولية . وإذا ذهبنا للسؤال عما قد يحدث إذا وضعنا الماء تحت درجة حرارية عالية. بالتأكيد ستكون إجابتنا أنه سيأخذ بالغليان و التبخر وهذه الإجابة ستكون نفسها لدى العام والخاص لدى الديني أو الملحد ، ولدى المجدد أو الكلاسيكي . لأنها نابعة عن موضوعية الملاحظة وعن التجارب العديدة التي أثبتت ذلك ولكن إذا سألنا أحدا عن أسباب انتشار الجريمة أو عن أسباب تفشي ظاهرة الإكتئاب أو القلق فستكون إجابة كل واحد مختلفة حتى مواقف أكبر الباحثين فيها فستكون متباعدة و إذا سألنا لماذا؟ سنقول أن هذا راجع إلى طبيعة الظواهر الإنسانية التي تتميز بالتداخل و التشابك و صعوبة التحلي بالموضوعية في دراستها و لكن هل تلك المميزات التي تتميز بها الظواهر الإنسانية تجعل هناك صعوبة في تطبيق المنهج التجريبي عليها ؟ أو بعبارة أخرى أدق: هل نستطيع أن نخضع الظواهر الإنسانية للمنهج التجريبي ؟ وبذلك تكون نتائجها ترقى بأن تكون علمية ؟ .
إن الدارس لأحد المواضيع في العلوم الإنسانية لا بد أن يلجأ للعديد من الجوانب العلمية الأخرى نظرا لتشابك الظواهر الإنسانية و تداخلها فإذا ما أراد الباحث مثلا تحليل ظاهرة الإنتحار فيتناول الجانب النفسي للشخص المنتحر لدراسة الدوافع النفسية التي أدت إلى إنتحاره ويلم بالجانب الإجتماعي له أيضا من حيث ظروف معيشته ويأتي إلى دراسة الظروف التاريخية و الإقتصادية التي تكون قد أثرت في ذلك الشخص كوجود حرب مثلا أو أزمة إقتصادية فنلاحظ إرتباط كل هذه الفروع العلمية من علم النفس و الإجتماع و الإقتصاد و التاريخ من أجل دراسة ظاهرة إنسانية واحدة .
ونلاحظ أيضا أن الظواهر الإنسانية المدروسة غير مستقلة عن ذات الباحث لها ، ومتغيرة بإستمرار حيث الشروط لا تبقى كما هي ودراستها معقدة و متشابكة يسودها الطابع التقسيمي و ملاحظتها تكون غير مباشرة وهذا ما جعل إمكانية تطبيق المنهج التجريبي فيها أمر صعب غير ممكن . فإذا ذهبنا للموضوعية كما يقول “بول فريس ” ( أهمية الموضوعية أمر لا يمكن الفض منه ) فهي مثلا في الظواهر العلمية نجد العالم فيها يقف موقف حيادي تجاه الظاهرة التي يقوم بالبحث فيها فلا ذاتية ولا ميول لأن الظاهرة التي يريدوا دراستها هي ظاهرة منعزلة عن ذاته أما إذا نظرنا إلى الباحث في العلوم الإنسانية فسنجد رأيه الخاص لا يغيب و النظرة التقييمية لا بد منها .
و إذا نظرنا إلى طبيعة تقييمه نجده قائما حسب مبادئه وديانته وتقاليده و إديلوجيته و رأيه يقوم على تجربته الخاصة في حياته اليومية فظاهرة البخل مثلا قد يراها أحد ظاهرة شنعاء لا بد من القضاء عليها وهذا الحكم إذا ما درسنا أصحابه سنجد الأول طبعه بخيل أما الثاني فإنه كريم مما جعل تقييمهم منطلقا من ذاتية كل واحد ، أما الظاهرة أو الحادثة العلمية كتبخر الماء إذا ما وضعناه في درجة حرارية مرتفعة فهذه الظاهرة لا جدال في نتيجتها مهما كانت ذاتية الفرد.
أما إذا نظرنا إلى الملاحظة فإنها بلا شك من أهم ما يبني عليه المنهج التجريبي و تعد الملاحظة في العلوم الإنسانية شيء ليس بالأمر الهين لطبيعة الحادثة الإنسانية فهي غير مستقرة كالهيجان
يعالج بالطريقة الجدلية .
واحد زائد إثنان تساوي ثلاثة هذه العملية نتيجتها لا يمكننا النقاش أو الجدل فيها وهذا راجع إلى طبيعة المادة الرياضية . التي تتميز بالدقة و اليقين و المعقولية . وإذا ذهبنا للسؤال عما قد يحدث إذا وضعنا الماء تحت درجة حرارية عالية. بالتأكيد ستكون إجابتنا أنه سيأخذ بالغليان و التبخر وهذه الإجابة ستكون نفسها لدى العام والخاص لدى الديني أو الملحد ، ولدى المجدد أو الكلاسيكي . لأنها نابعة عن موضوعية الملاحظة وعن التجارب العديدة التي أثبتت ذلك ولكن إذا سألنا أحدا عن أسباب انتشار الجريمة أو عن أسباب تفشي ظاهرة الإكتئاب أو القلق فستكون إجابة كل واحد مختلفة حتى مواقف أكبر الباحثين فيها فستكون متباعدة و إذا سألنا لماذا؟ سنقول أن هذا راجع إلى طبيعة الظواهر الإنسانية التي تتميز بالتداخل و التشابك و صعوبة التحلي بالموضوعية في دراستها و لكن هل تلك المميزات التي تتميز بها الظواهر الإنسانية تجعل هناك صعوبة في تطبيق المنهج التجريبي عليها ؟ أو بعبارة أخرى أدق: هل نستطيع أن نخضع الظواهر الإنسانية للمنهج التجريبي ؟ وبذلك تكون نتائجها ترقى بأن تكون علمية ؟ .
إن الدارس لأحد المواضيع في العلوم الإنسانية لا بد أن يلجأ للعديد من الجوانب العلمية الأخرى نظرا لتشابك الظواهر الإنسانية و تداخلها فإذا ما أراد الباحث مثلا تحليل ظاهرة الإنتحار فيتناول الجانب النفسي للشخص المنتحر لدراسة الدوافع النفسية التي أدت إلى إنتحاره ويلم بالجانب الإجتماعي له أيضا من حيث ظروف معيشته ويأتي إلى دراسة الظروف التاريخية و الإقتصادية التي تكون قد أثرت في ذلك الشخص كوجود حرب مثلا أو أزمة إقتصادية فنلاحظ إرتباط كل هذه الفروع العلمية من علم النفس و الإجتماع و الإقتصاد و التاريخ من أجل دراسة ظاهرة إنسانية واحدة .
ونلاحظ أيضا أن الظواهر الإنسانية المدروسة غير مستقلة عن ذات الباحث لها ، ومتغيرة بإستمرار حيث الشروط لا تبقى كما هي ودراستها معقدة و متشابكة يسودها الطابع التقسيمي و ملاحظتها تكون غير مباشرة وهذا ما جعل إمكانية تطبيق المنهج التجريبي فيها أمر صعب غير ممكن . فإذا ذهبنا للموضوعية كما يقول “بول فريس ” ( أهمية الموضوعية أمر لا يمكن الفض منه ) فهي مثلا في الظواهر العلمية نجد العالم فيها يقف موقف حيادي تجاه الظاهرة التي يقوم بالبحث فيها فلا ذاتية ولا ميول لأن الظاهرة التي يريدوا دراستها هي ظاهرة منعزلة عن ذاته أما إذا نظرنا إلى الباحث في العلوم الإنسانية فسنجد رأيه الخاص لا يغيب و النظرة التقييمية لا بد منها .
و إذا نظرنا إلى طبيعة تقييمه نجده قائما حسب مبادئه وديانته وتقاليده و إديلوجيته و رأيه يقوم على تجربته الخاصة في حياته اليومية فظاهرة البخل مثلا قد يراها أحد ظاهرة شنعاء لا بد من القضاء عليها وهذا الحكم إذا ما درسنا أصحابه سنجد الأول طبعه بخيل أما الثاني فإنه كريم مما جعل تقييمهم منطلقا من ذاتية كل واحد ، أما الظاهرة أو الحادثة العلمية كتبخر الماء إذا ما وضعناه في درجة حرارية مرتفعة فهذه الظاهرة لا جدال في نتيجتها مهما كانت ذاتية الفرد.
أما إذا نظرنا إلى الملاحظة فإنها بلا شك من أهم ما يبني عليه المنهج التجريبي و تعد الملاحظة في العلوم الإنسانية شيء ليس بالأمر الهين لطبيعة الحادثة الإنسانية فهي غير مستقرة كالهيجان
مثلا فإنه ظاهرة نفسية لا تعرف الثبات ومتغير حسب المؤثر و
هو ظاهرة تحدث في زمان معين لا مكان ومعنوية نفسية لا مادية وهذا ما يجعل نظرة
العالم إليها غير واضحة ولا دقيقة .
أما بخصوص التجربة فهي أشد صعوبة للعوائق العديدة التي يتعرض لها الباحث في العلوم الإنسانية فعندما يريد المؤرخ أن يجرب نظرة سياسية له فهل يفجر حربا ليسجل بعض ملاحظاته بأن ذلك المجتمع سيصمد أم لا ؟ و كيف ستنعكس عليه تلك الحرب فهذا غير ممكن كما لا يمكن لنا أن نسجل حرية شخص من أجل أن ندرس سلوكه أو ندخله إلى المخبر كفأر تجارب لنجرب عليه فرضياتنا.
وبخصوص مبدأ السببية والحتمية في الظواهر الإنسانية . فمجال هذا المبدأ لا يدعو إلى الثقة كما هو الحال في الظواهر العلمية كإرتفاع درجة الحرارة في الحديد إلى إمتداده أو بوضع الماء يغلي سينتج عنه حتما تصاعد البخار فهي ظواهر ذات علة و معلول أما في العلوم الإنسانية فالإنسان متغير المزاج كثيرا فما رايته يكرهه اليوم لا يعني هذا بأنه سيكرهه غدا وما يحبه اليوم لا يمنع أن يكرهه غدا أو في المستقبل و الظروف التي تؤثر في فرد ما لا تؤثر بالضرورة في شخص آخر وهذا ما يجعل مبدأ السببية و الحتمية غير ممكن في الظواهر الإنسانية فالظواهر الإنسانية بشرية لا تشبه الأشياء إنها متصلة بحياة الإنسان وماهو متصل بها لا يمكن أن يخضع للبحث العلمي لأن الإنسان يملك حرية الإرادة في التعرف ولا تتحكم فيه مثل تلك الحتمية التي تحكم الظواهر المادية فالزوج مثلا في مستطاعه ألا يطلق زوجته بالرغم من حضور الأسباب المهيأة للطلاق لأنه كما رأينا يملك الحرية في الإختيار.
فالظاهرة الإنسانية ليست ظاهرة شبيهة بالظواهر الأخرى فهي تتميز بأنها ذاتية وقصدية وتوجهها جملة من القواعد والقيم و بأنها لا تثبت على حال لأنها مصدر إبتداع وحرية وهذه الخصائص تجعل الظاهرة الإنسانية متباينة عن الظواهر الطبيعية المادية لأنها متصلة ببيئة الإنسان وبأخلاقه وثقافته وبعواطفه ومبادئه ولا يمكن التنبؤ بها وهذا مايشكل أمام تطبيق مقياس التجربة (المنهج التجريبي) المعروف في العلوم الطبيعية لكن رغم ذلك فنحن نستطيع تطبيق المنهج التجريبي على العلوم الإنسانية .
إن تشعب العوم الإنسانية و صعوبة دراستها و صعوبة تطبيق الموضوعية فيها على وجه الخصوص لا يمنع هذا من تطبيق المنهج التجريبي على ظواهرها فالإنسان يستطيع بعقله و إدراكه و إرادته لقيمة ما يقوم بدراسته أن يتجرد من الذاتية فيقوم بقطع عواطفه التي كثيرا ما تجرده من ميوله التي تقف عائقا ف كل بحوثه في مجال العلوم الإنسانية وكذلك الأحر بالنسبة للتجربة حيث إستعمل المقارنة التي لا تقل أهمية عن التجربة في العلوم الطبيعية و الفيزيائية…الخ ليستطيع أن يتأكد من نتيجة ما وصل إليها فبذلك نستبعد إمكانية خضوع الإنسانية للمنهج التجريبي نكون قد شككنا في جل النتائج التي وصلت إليها و حققنا العلوم الإنسانية وليس هذا فقط بل نكون قد نفينا الطابع العلمي لنتائجها.فما دام الباحث يدرس الظواهر الإنسانية من أجل مبدأ واحد هو كشف الحقائق ومعرفة عللها و أسبابها وتسخيرها لخدمته فبذلك تكون الموضوعية ممكنة بسبب إدراك الباحث بأن الموضوع الذي يدرسه سيرفع الستار على أبواب جديدة للمدركات و المعارف في حين يدرك أيضا أن إنصياعه للذاتية و الأهواء لا يحقق له ما يطمح إليه من تطوير مدركاته عن ذاته . ففي علم النفس بفضل ذلك خطى خطوات جبارة لاعتماده على الموضوعية و استعماله ما يضمن له ذلك كإستعمال العمليات القياسية و الإحصائية…الخ وكما أن الدراسات الاجتماعية أيضا تقبل الدراسة الموضوعية بفضل المناهج المبتكرة و الوسائل الجديدة و المتطورة كإستعمال الاستثمارات أما الملاحظة فهي أيضا ممكنة فكما العالم في العلوم الطبيعية و التجريبية يمكنه أن يلاحظ الظاهرة العلمية ويتتبعها بدقة ليعطيها التفسير اللائق فإن الباحث في الظواهر الإنسانية قادر أيضا على ذلك. فلمؤرخ يمكنه أن يلاحظ الآثار المتبقية من قصور و مباني أو أواني فخارية أو وسائل صناعية أو حصوله على وثائق تاريخية فهذه السبل تهديه إلى معرفة الحقيقة عن طريق تتبعها و تحليلها و دراستها كما تحتويه من مادة علمية قابلة للملاحظة وهذا نفسه ينطبق في علم النفس حيث بإمكان الباحث من خلال التغييرات الفيسيلوجية أن يدرس ظاهرة الإنفعال ومن المظاهر المختلفة لسلوكيات الفرد يستطيع أن يدرس شخصيته و طبيعة تصرفاته .
أما بخصوص التجربة فإن المقارنة تلعب دورا في ميدان الحوادث الإنسانية لا يقل أهمية عن دور التجربة في العلوم الفيزيائية و البيولوجية و نفهم من هذا أنه يكفي أن نقارن ظاهرة بأخرى و سلوك بآخر للحصول على النتيجة بدون أن نخضع الإنسان على التجارب التي قد تسيء إلى إنسانيته فيكفي بقدر من الذكاء أن نحصل على نتائج مهمة عن طريق المقارنة كمقارنة البدائية الحالية في الشعوب المتحضرة لمعرفة قيمة الدولة كإطار سياسي و منظم ومحقق لمختلف صور الإنتظام أو معارف المدارس المختلطة مع الدارس الغير مختلطة لمعرفة تأثير و أهمية عزل الجنسين عن بعضهما البعض في أقسام الدراسة.
و إذا تكلمنا عن مبدأالسببية والحتمية فإن الفعل الإنساني فعل هادف يسعى إلى تحقيق غرض ما وفهمه يأتي عن طريق فهم أهدافه ومراميه بالدرجة الأولى وعلى هذا النحو يمكن معرفة طبيعة الحوادث والظواهر الإنسانية عن طريق دلالتها الغائية وبقدر ما
أما بخصوص التجربة فهي أشد صعوبة للعوائق العديدة التي يتعرض لها الباحث في العلوم الإنسانية فعندما يريد المؤرخ أن يجرب نظرة سياسية له فهل يفجر حربا ليسجل بعض ملاحظاته بأن ذلك المجتمع سيصمد أم لا ؟ و كيف ستنعكس عليه تلك الحرب فهذا غير ممكن كما لا يمكن لنا أن نسجل حرية شخص من أجل أن ندرس سلوكه أو ندخله إلى المخبر كفأر تجارب لنجرب عليه فرضياتنا.
وبخصوص مبدأ السببية والحتمية في الظواهر الإنسانية . فمجال هذا المبدأ لا يدعو إلى الثقة كما هو الحال في الظواهر العلمية كإرتفاع درجة الحرارة في الحديد إلى إمتداده أو بوضع الماء يغلي سينتج عنه حتما تصاعد البخار فهي ظواهر ذات علة و معلول أما في العلوم الإنسانية فالإنسان متغير المزاج كثيرا فما رايته يكرهه اليوم لا يعني هذا بأنه سيكرهه غدا وما يحبه اليوم لا يمنع أن يكرهه غدا أو في المستقبل و الظروف التي تؤثر في فرد ما لا تؤثر بالضرورة في شخص آخر وهذا ما يجعل مبدأ السببية و الحتمية غير ممكن في الظواهر الإنسانية فالظواهر الإنسانية بشرية لا تشبه الأشياء إنها متصلة بحياة الإنسان وماهو متصل بها لا يمكن أن يخضع للبحث العلمي لأن الإنسان يملك حرية الإرادة في التعرف ولا تتحكم فيه مثل تلك الحتمية التي تحكم الظواهر المادية فالزوج مثلا في مستطاعه ألا يطلق زوجته بالرغم من حضور الأسباب المهيأة للطلاق لأنه كما رأينا يملك الحرية في الإختيار.
فالظاهرة الإنسانية ليست ظاهرة شبيهة بالظواهر الأخرى فهي تتميز بأنها ذاتية وقصدية وتوجهها جملة من القواعد والقيم و بأنها لا تثبت على حال لأنها مصدر إبتداع وحرية وهذه الخصائص تجعل الظاهرة الإنسانية متباينة عن الظواهر الطبيعية المادية لأنها متصلة ببيئة الإنسان وبأخلاقه وثقافته وبعواطفه ومبادئه ولا يمكن التنبؤ بها وهذا مايشكل أمام تطبيق مقياس التجربة (المنهج التجريبي) المعروف في العلوم الطبيعية لكن رغم ذلك فنحن نستطيع تطبيق المنهج التجريبي على العلوم الإنسانية .
إن تشعب العوم الإنسانية و صعوبة دراستها و صعوبة تطبيق الموضوعية فيها على وجه الخصوص لا يمنع هذا من تطبيق المنهج التجريبي على ظواهرها فالإنسان يستطيع بعقله و إدراكه و إرادته لقيمة ما يقوم بدراسته أن يتجرد من الذاتية فيقوم بقطع عواطفه التي كثيرا ما تجرده من ميوله التي تقف عائقا ف كل بحوثه في مجال العلوم الإنسانية وكذلك الأحر بالنسبة للتجربة حيث إستعمل المقارنة التي لا تقل أهمية عن التجربة في العلوم الطبيعية و الفيزيائية…الخ ليستطيع أن يتأكد من نتيجة ما وصل إليها فبذلك نستبعد إمكانية خضوع الإنسانية للمنهج التجريبي نكون قد شككنا في جل النتائج التي وصلت إليها و حققنا العلوم الإنسانية وليس هذا فقط بل نكون قد نفينا الطابع العلمي لنتائجها.فما دام الباحث يدرس الظواهر الإنسانية من أجل مبدأ واحد هو كشف الحقائق ومعرفة عللها و أسبابها وتسخيرها لخدمته فبذلك تكون الموضوعية ممكنة بسبب إدراك الباحث بأن الموضوع الذي يدرسه سيرفع الستار على أبواب جديدة للمدركات و المعارف في حين يدرك أيضا أن إنصياعه للذاتية و الأهواء لا يحقق له ما يطمح إليه من تطوير مدركاته عن ذاته . ففي علم النفس بفضل ذلك خطى خطوات جبارة لاعتماده على الموضوعية و استعماله ما يضمن له ذلك كإستعمال العمليات القياسية و الإحصائية…الخ وكما أن الدراسات الاجتماعية أيضا تقبل الدراسة الموضوعية بفضل المناهج المبتكرة و الوسائل الجديدة و المتطورة كإستعمال الاستثمارات أما الملاحظة فهي أيضا ممكنة فكما العالم في العلوم الطبيعية و التجريبية يمكنه أن يلاحظ الظاهرة العلمية ويتتبعها بدقة ليعطيها التفسير اللائق فإن الباحث في الظواهر الإنسانية قادر أيضا على ذلك. فلمؤرخ يمكنه أن يلاحظ الآثار المتبقية من قصور و مباني أو أواني فخارية أو وسائل صناعية أو حصوله على وثائق تاريخية فهذه السبل تهديه إلى معرفة الحقيقة عن طريق تتبعها و تحليلها و دراستها كما تحتويه من مادة علمية قابلة للملاحظة وهذا نفسه ينطبق في علم النفس حيث بإمكان الباحث من خلال التغييرات الفيسيلوجية أن يدرس ظاهرة الإنفعال ومن المظاهر المختلفة لسلوكيات الفرد يستطيع أن يدرس شخصيته و طبيعة تصرفاته .
أما بخصوص التجربة فإن المقارنة تلعب دورا في ميدان الحوادث الإنسانية لا يقل أهمية عن دور التجربة في العلوم الفيزيائية و البيولوجية و نفهم من هذا أنه يكفي أن نقارن ظاهرة بأخرى و سلوك بآخر للحصول على النتيجة بدون أن نخضع الإنسان على التجارب التي قد تسيء إلى إنسانيته فيكفي بقدر من الذكاء أن نحصل على نتائج مهمة عن طريق المقارنة كمقارنة البدائية الحالية في الشعوب المتحضرة لمعرفة قيمة الدولة كإطار سياسي و منظم ومحقق لمختلف صور الإنتظام أو معارف المدارس المختلطة مع الدارس الغير مختلطة لمعرفة تأثير و أهمية عزل الجنسين عن بعضهما البعض في أقسام الدراسة.
و إذا تكلمنا عن مبدأالسببية والحتمية فإن الفعل الإنساني فعل هادف يسعى إلى تحقيق غرض ما وفهمه يأتي عن طريق فهم أهدافه ومراميه بالدرجة الأولى وعلى هذا النحو يمكن معرفة طبيعة الحوادث والظواهر الإنسانية عن طريق دلالتها الغائية وبقدر ما
تعرفنا عن دلالتها الغائية أدركنا أسبابها وتوقعنا نتائجها
و الحديث عن الحتمية أيضا ممكن في الظواهر الإنسانية حيث يستطيع عالم الإجتماع
مثلا أن يحصي حوادث الإنتحار فإذا أحصى مئة حادثة و أمكنه أن يراقب الحالة التي
رافقتها ( مرض ،غيرة ،طلاق،…. ) وكم كان نصيب كل حالة من التكرار بالنسبة لغيرها
كان بإمكانه التوصل لقانون إحصائي يقول مثلا أن 90بالمئة من حوادث الإنتحار ترجع
إلى الظروف الإجتماعية التي يعاني منها المنتحرون فإنطلاقا من هذه النتيجة فلو
تحقق الأسباب نفسها عند أفراد آخرين ومجتمع آخر سوف تحقق نفس النتيجة وبذلك تحقق
لنا تلك الأسباب حتميات ينبغي توقعها بنسبة عالية وأخذ سبل وقائية لازمة لدفعها
ومنه نستطيع تطبيق المنهج التجريبي على الظواهر الإنسانية ولكن رغم ذلك فالظاهرة
الإنسانية ليست ظاهرة شبيهة بالظواهر التجريبية والطبيعية …الخ لأنها متصلة ببيئة
الإنسان وبأخلاقه و ثقافته و بعواطفه ومبادئه ولا يمكن التنبؤ بها وهذا ما يشكل
عقبات أمام تطبيق مقياس التجربة المعروف في العلوم التجريبية ومنه لا يمكن تطبيق
المنهج التجريبي على الظواهر الإنسانية.
ما ذكرناه عن خصائص وصفات الظواهر الإنسانية من أنها ظواهر معنوية متغيرة لا تعرف الثبات و متداخلة مع بعضها البعض لا يمنعنا أن نقول فيم ذلك أنها استطاعت أن تقدم نتائج علمية مهمة كما أن الباحث فيها أستطاع في الكثير من بحوثه أن يتوج بالروح العلمية فبفضل وعيه وضميره العلمي إستطاع أن يمسك الظواهر الإنسانية ويفكك ألغازها كما يفكك العام خلايا وأنسجة الجلد ويعزلها كما يعزل العالم الكريات الحمراء عن البيضاء إلا أنه رغم ذلك كثيرا ما تحدث له زلات سببها الذاتية أو الميولات الإيديلوجية وهذا ما ذكرنا سابقا راجعا لصعوبة دراسة الظواهر الإنسانية .
إذن فالمشكل الأساسي هذا يتمظهر في طبيعة الموضوع المدروس لا في الدارس لذلك الموضوع .
إن دراسة الظواهر الإنسانية لمختلف جوانب النشاط الإنساني ووصولها لحقائق جديدة لم تكن معروفة من قبل جعلها تتحدى مختلف الأقاويل التي تقال عنها.
قزوري
قزوري عبد القادر
قزوري 2015
قزوري في الفيزياء 3 ثانوي
قزوري في الفيزياء 1 ثانوي
قزوري تمارين
قزوري مساهمات الاساتذة
قزوري في الفيزياء 2 ثانوي
قزوري للعلوم الطبيعية
قزوري apk
قزوري ais
قزوري bem
قزوري eva
قزوري full movie
قزوري hd
قزوري ios
قزوري instagram
قزوري j5
قزوري lyrics
قزوري mp3
قزوري mb3
قزوري mbc
قزوري net
قزوري online
قزوري pdf
قزوري q5
قزوري q7
قزوري q10
قزوري twitter
قزوري video
قزوري vip
قزوري youtube
قزوري 01
قزوري 1 ثانوي
قزوري 2017
قزوري 2008
موقع قزوري 2 ثانوي
موقع قزوري 2015
قزوري بكالوريا 2015
الاستاذ قزوري 2015
قزوري 6 حروف
قزوري 6 اكتوبر
قزوري 95
who قزوري 2016
why قزوري 2016
why does قزوري 2016
why is قزوري 2016
when قزوري 2016
when can قزوري 2016
when will قزوري 2016
when was قزوري 2016
which is قزوري 2016
which was قزوري 2016
where قزوري 2016
where is قزوري 2016
where can قزوري 2016
where will قزوري 2016
how to قزوري 2016
how can قزوري 2016
how do قزوري 2016
how much قزوري 2016
for قزوري 2016
in قزوري 2016
at قزوري 2016
قزوري underground
قزوري ford
قزوري fork
top قزوري 2016
best قزوري 2016
most قزوري 2016
most قزورية
الاستاذ قزوري
الاستاد قزوري
فرقاني فارس
فرقاني فارس 3 ثانوي
فرقاني فارس 2 ثانوي
فرقاني فارس 1 ثانوي
فرقاني فارس 3
فارس فرقاني دروس و ملخصات
فارس فرقاني رياضيات
فارس فرقاني ثالثة ثانوي
فارس فرقاني اولى ثانوي
فارس فرقاني الظواهر الكهربائية
فرقاني فارس الثالثة ثانوي
فرقاني فارس الثانية ثانوي
فرقاني فارس download
فرقاني فارس facebook
فرقاني فارس google
فرقاني فارس hd
فرقاني فارس ig
فرقاني فارس imdb
فرقاني فارس kmp
فرقاني فارس lx
فرقاني فارس mp3
فرقاني فارس ninja
فرقاني فارس nuga
فرقاني فارس online
فرقاني فارس ofc
فرقاني فارس pdf
فرقاني فارس pv
فرقاني فارس qc
فرقاني فارس qn
فرقاني فارس tv
فرقاني فارس tu5
فرقاني فارس usb
فرقاني فارس v5
فرقاني فارس x9
فرقاني فارس youtube
فرقاني فارس you tube
فرقاني فارس zdf
فرقاني فارس zoom
فرقاني فارس 01
فرقاني فارس 09
الاستاذ فرقاني فارس 1 ثانوي
الاستاذ فرقاني فارس 2 ثانوي
فرقاني فارس 40
فرقاني فارس 45
فرقاني فارس 50
فرقاني فارس 59
فرقاني فارس 68
فرقاني فارس 69
فرقاني فارس 95
فرقاني فارس 90
فرقاني فارس 96
فرقاني فارس 94
what فرقاني فارسي
what فرقاني فارسي
why فرقاني فارسي
why فرقاني فارسي
why فرقاني فارس عباد
why does فرقاني فارسي
why does فرقاني فارسي
when can فرقاني فارسي
when can فرقاني فارسي
where can فرقاني فارسي
where can فرقاني فارسي
how to فرقاني فارسي
how to فرقاني فارسي
how can فرقاني فارسي
how can فرقاني فارسي
how much فرقاني فارس عباد
to فرقاني فارس عباد
to فرقاني فارسي
فرقاني فارس underlord
فرقاني فارس instagram
فرقاني فارس injustice
فرقاني فارس forec
most فرقاني فارس عباد
موقع الدراسة الجزائري
موقع الدراسة الاول
موقع الدراسة في الجزائر
موقع الدراسة الجزائرية
موقع الدراسة الاول في الجزائر 1 ثانوي
موقع الدراسة الجزائري ثانية ثانوي
موقع الدراسة عن بعد
موقع الدراسة في الجزائر 2016
موقع الدراسة الجزائري جامعي
موقع الدراسة بالجزائر
موقع الدراسة الجزائري للسنة الثانية متوسط
موقع الدراسة الاول الجزائري
موقع الدراسة الجزائري للتعليم الابتدائي
موقع الدراسة الجزائري 1 متوسط الجيل الثاني
موقع الدراسة bem
موقع الدراسة bac
موقع الدراسة bem 2014
موقع الدراسة الجزائري bem
موقع الدراسة الجزائري bac
موقع الدراسة الجزائري bem 2015
موقع الدراسة الجزائري bac 2015
موقع الدراسة الجزائري bem 2013
موقع الدراسة الجزائري bem2014
موقع الدراسة نتائج bem
موقع الدراسة.com
موقع الدراسة الجزائري cinq
موقع الدراسة الجزائري www eddirasa com
موقع الدراسة بالجزائر el dirasa
موقع الدراسة 3 ثانوي
موقع الدراسة 4 متوسط
موقع للدراسة 2 ثانوي
موقع للدراسة 2 متوسط
موقع الدراسة 3 متوسط
موقع للدراسة 4 ابتدائي
موقع الدراسة الجزائري facebook
موقع الدراسة hd
موقع الدراسة ip
l موقع الدراسة
l موقع الدراسة الجزائرية
l موقع الدراسة الجزائري
موقع الدراسة maroc
موقع الدراسة في الجزائر onec
موقع الدراسة onec
موقع الدراسة p48
موقع الدراسة الجزائري pdf
موقع الدراسة res
موقع الدراسة trackid=sp-006
موقع الدراسة 5 ابتدائي
موقع الدراسة الجزائري youtube
موقع الدراسة v20
www.موقع الدراسة
موقع الدراسة x-2
موقع الدراسة youtube
موقع الدراسة الجزائري youtub
موقع الدراسة الاول في الجزائر youtube
موقع الدراسة الجزائري 04 متوسط
موقع الدراسة 1 ثانوي
موقع الدراسة 1 في الجزائر
موقع الدراسة 1 متوسط
موقع الدراسة 1
مواقع الدراسة 1 ثانوي
موقع 1 للدراسة
موقع الدراسة الجزائرية 1 ثانوي
موقع الدراسة للسنة 1 متوسط
الموقع 1 للدراسة في الجزائر 2 متوسط
الموقع 1 لدراسة
موقع الدراسة 2015
موقع الدراسة 2014
موقع الدراسة بالمراسلة 2014
موقع الدراسة بالجزائر 2013
موقع الدراسة الجزائري 2as
موقع الدراسة بكالوريا 2015
موقع الدراسة الجزائرية 2015
موقع الدراسة الجزائري 2014 نتائج شهادة التعليم المتوسط
موقع الدراسة الجزائري 3 ابتدائي
موقع الدراسة الجزائري 3as
موقع الدراسة الجزائري 3 ثانوي
موقع الدراسة الجزائري 3
موقع الدراسة الجزائري 3 ثانوي علوم
موقع الدراسة للسنة 3 متوسط
موقع للدراسة في الجزائر 3 ثانوي
موقع الدراسة الجزائري فيزياء 3 ثانوي
موقع الدراسة الجزائري 4
موقع الدراسة الجزائرية 4 متوسط
موقع الدراسة للسنة 4 متوسط
موقع الدراسة الجزائري للسنة 4 متوسط
موقع الدراسة الاول في الجزائر 4 متوسط
موقع الدراسة الجزائري 5 ابتدائي
موقع الدراسة سنة 5 ابتدائي
موقع الدراسة الجزائري للسنة 5 ابتدائي
موقع الدراسة في الجزائر 5 ابتدائي
موقع الدراسة في الجزائر 5
موقع الدراسة 6 اكتوبر
where's موقع الدراسة
how مواقع الدراسة
موقع الدراسة undercover
موقع الدراسة undercoat
موقع الدراسة ingrd
موقع الدراسة form
موقع الدراسة الاول في الجزائر
موقع الدراسة الجزائري علوم
موقع الدراسة الجزائري رياضيات
موقع الدراسة الجزائري اللغة العربية
موقع الدراسة الجزائري فيزياء
موقع الدراسة الجزائري فلسفة
موقع الدراسة الجزائري فرنسية
موقع الدراسة الجزائري انجليزية
موقع الدراسة الجزائري فيزياء 3as
الأستاذ بواب نور الدين
موقع الاستاذ بواب نور الدين
سلاسل الاستاذ بواب نور الدين
سلاسل الاستاذ بواب نور الدين 2014
الاستاذ بواب نور الدين a
الاستاذ بواب نور دين b12
الاستاذ بواب نور دين city
الاستاذ بواب نور دين ce
الاستاذ بواب نور دين dns
الاستاذ بواب نور دين dvd
الاستاذ بواب نور دين ds
الاستاذ بواب نور دين english
الاستاذ بواب نور دين excel
الاستاذ بواب نور دين facebook
الاستاذ بواب نور دين francais
الاستاذ بواب نور دين fan
الاستاذ بواب نور دين gif
الاستاذ بواب نور دين gmail
الاستاذ بواب نور دين hd
الاستاذ بواب نور دين ipad
الاستاذ بواب نور دين instagram
الاستاذ بواب نور دين j5
الاستاذ بواب نور دين j7
الاستاذ بواب نور دين lcd
الاستاذ بواب نور دين lh
الاستاذ بواب نور دين mp3
الاستاذ بواب نور دين note3
الاستاذ بواب نور دين online
الاستاذ بواب نور دين one
الاستاذ بواب نور دين pdf
الاستاذ بواب نور الدين q
الاستاذ بواب نور دين rt
الاستاذ بواب نور دين sms
الاستاذ بواب نور دين tv
الاستاذ بواب نور دين vpn
الاستاذ بواب نور دين vb
الاستاذ بواب نور دين wiki
الاستاذ بواب نور دين wikipedia
الاستاذ بواب نور دين xm
الاستاذ بواب نور دين x60
الاستاذ بواب نور دين youtube
الاستاذ بواب نور دين ye
الاستاذ بواب نور دين zero
الاستاذ بواب نور دين zoom
الاستاذ بواب نور الدين 0
الاستاذ بواب نور دين 10
الاستاذ بواب نور دين 143
الاستاذ بواب نور دين 30
الاستاذ بواب نور دين 40
الاستاذ بواب نور دين 50
الاستاذ بواب نور الدين 6
الاستاذ بواب نور الدين 7
الاستاذ بواب نور دين 8 حروف
الاستاذ بواب نور دين 95
الاستاذ بواب نور دين 94
who الاستاذ بواب نور الدين
what الاستاذ بواب نور الدين
why الاستاذ بواب نور الدين
why does الاستاذ بواب نور الدين
why is الاستاذ بواب نور الدين
when الاستاذ بواب نور الدين
when can الاستاذ بواب نور الدين
when will الاستاذ بواب نور الدين
when was الاستاذ بواب نور الدين
which الاستاذ بواب نور الدين
which is الاستاذ بواب نور الدين
which was الاستاذ بواب نور الدين
where الاستاذ بواب نور الدين
where is الاستاذ بواب نور الدين
where can الاستاذ بواب نور الدين
where will الاستاذ بواب نور الدين
where are الاستاذ بواب نور الدين
how الاستاذ بواب نور الدين
how to الاستاذ بواب نور الدين
how can الاستاذ بواب نور الدين
how are الاستاذ بواب نور الدين
how do الاستاذ بواب نور الدين
how much الاستاذ بواب نور الدين
for الاستاذ بواب نور الدين
to الاستاذ بواب نور الدين
on الاستاذ بواب نور الدين
in الاستاذ بواب نور الدين
at الاستاذ بواب نور الدين
about الاستاذ بواب نور الدين
الاستاذ بواب نور دين understanding
الاستاذ بواب نور دين underground
top الاستاذ بواب نور الدين
best الاستاذ بواب نور الدين
most الاستاذ بواب نور الدين
مولاي عمار
مولاي عمار التحولات النووية
مولاي عمار الوحدة الخامسة
مولاي عمار الوحدة 2
مولاي عمار الظواهر الكهربائية
مولاي عمار الوحدة 1
مولاي عمار ميكانيك
مولاي عمار الميكانيك
مولاي عمار الاسترة
مولاي عمار يوتيوب
moulay omar alaoui
moulay omar alaoui palma
moulay omar alaoui pam
moulay omar afghanistan
moulay omar alaoui twitter
moulay omar ait melloul
مولاي عمار bac
moulay omar ben hammad
moulay omar cherkaoui
moulay omar chraibi
moulay omar drissi
moulay omar el alaoui el abdallaoui
moulay omar el filali
moulay omar el idrissi
moulay omar el alaoui
moulay omar filali
omar moulay facebook
moulay omar hachimi alaoui
مولاي عمار jet
moulay omar lamrani
moulay omar mohamed
moulay omar maroc
moulay omar mchichi
moulay omar nador
مولاي عمار oras
مولاي عمار orl
مولاي عمار ph
moulay amar physique
الاستاذ مولاي عمار ph
مولاي عمار ال ph
مولاي عمار qb
مولاي عمار rc
الاستاذ مولاي عمار rc
مولاي عمار site youtube.com
moulay omar taliban
مولاي عمار wiki
مولاي عمار xbox one
مولاي عمار xbox
مولاي عمار xbox 360
moulay amar youtube
عمار مولاي youtube
الأستاذ مولاي عمار youtube
moulay omar zahraoui
مولاي عمار 00
مولاي عمار الميكانيك الدرس 1
مولاي عمار الوحدة 3
الأستاذ مولاي عمار الوحدة 4
مولاي عمار الوحدة 5
مولاي عمار الوحدة 6
مولاي عمار 81
مولاي عمار 94
مولاي عمار 95
مولاي عمار 90
مولاي عمار undertaker
مولاي عمار undertale
مولاي عمار الوحدة الثالثة
مولاي عمار الوحدة الرابعة
مولاي عمار الوحدة 4
مولاي عمار الوحدة الثانية
مولاي عمار الناقلية
مولاي عمار fc
مولاي عمار hd
مولاي عمار hp
مولاي عمار ipo
مولاي عمار ip
مولاي عمار mp3
مولاي عمار nic
moulai amar physique
مولاي عمار tv
مولاي عمار youtube
مولاي عمار zip
مولاي عمار zc
moulay amar 1as
moulay amar 3as
مصطفاي عبد العزيز
مصطفاي عبد العزيز رياضيات
مواضيع مصطفاي عبد العزيز
سلسلة مصطفاي عبد العزيز
الاستاذ مصطفى عبد العزيز
تمارين مصطفى عبد العزيز
مصطفاي عبد العزيز bbc
مصطفاي عبد العزيز berlin
مصطفاي عبد العزيز ds
مصطفاي عبد العزيز ebook
مصطفاي عبد العزيز full
مصطفاي عبد العزيز facebook
مصطفاي عبد العزيز hd
مصطفاي عبد العزيز jb
مصطفاي عبد العزيز jk
مصطفاي عبد العزيز kce
مصطفاي عبد العزيز lyrics
مصطفاي عبد العزيز mp3
مصطفاي عبد العزيز norms
مصطفاي عبد العزيز online
مصطفاي عبد العزيز pdf
مصطفاي عبد العزيز pf
مصطفاي عبد العزيز quick
مصطفاي عبد العزيز rs
مصطفاي عبد العزيز t5
مصطفاي عبد العزيز uc
مصطفاي عبد العزيز unemployment
مصطفاي عبد العزيز vih
مصطفاي عبد العزيز xp
مصطفاي عبد العزيز youtube
مصطفاي عبد العزيز zip
مصطفاي عبد العزيز za
مصطفاي عبد العزيز 0201
مصطفاي عبد العزيز 05
مصطفاي عبد العزيز 00
مصطفاي عبد العزيز 10
مصطفاي عبد العزيز 13
مصطفاي عبد العزيز 2016
مصطفاي عبد العزيز 2015
مصطفاي عبد العزيز 52
مصطفاي عبد العزيز 50
مصطفاي عبد العزيز 60
مصطفاي عبد العزيز 95
مصطفاي عبد العزيز 94
مصطفاي عبد العزيز undertaker
مصطفاي عبد العزيز underground
مصطفاي عبد العزيز inc
مصطفاي عبد العزيز format
مصطفاي عبد العزيز forum
مصطفاي عبد العزيز forever
موقع الاول للدراسة بالجزائر
الموقع الاول للدراسة بالجزائر 2 ثانوي
الموقع الاول للدراسة بالجزائر الثالثة متوسط
الموقع الاول للدراسة بالجزائر الاولى متوسط
الموقع الاول للدراسة بالجزائر ابتدائي
موقع الاول للدراسة في الجزائر 1 متوسط
موقع الاول للدراسة في الجزائر 1 ثانوي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 ابتدائي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 متوسط 2015
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 ثانوي علوم
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 متوسط رياضيات
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 متوسط الفرنسية
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 متوسط فيزياء
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 ثانوي فيزياء
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 1 جامعي
موقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2015
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2014
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2013
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2010
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2008
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2015
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2011
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bac 2009
الموقع الاول للدراسة في الجزائر bem
www.الموقع الاول للدراسة في الجزائر.com
موقع الأول للدراسة الجزائري doc
الموقع الاول للدراسة بالجزائر 2013
الموقع الاول للدراسة بالجزائر 3 ثانوي
الموقع الاول للدراسة بالجزائر 4 متوسط
الموقع الاول للدراسة بالجزائر 2 متوسط
الموقع الاول للدراسة في الجزائر ency
موقع الاول للدراسة في الجزائر 3 متوسط
موقع الاول للدراسة في الجزائر 4 ابتدائي
موقع الاول للدراسة في الجزائر 3 ثانوي
موقع الاول للدراسة في الجزائر 3 ابتدائي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر facebook
موقع الأول للدراسة الجزائري gmail
الموقع الأول للدراسة في الجزائر - http //ency-education.weebly.com/
موقع الأول للدراسة الجزائري id
موقع الأول للدراسة الجزائري kfc
موقع الاول للدراسة في الجزائر 2 ابتدائي
موقع الاول للدراسة في الجزائر 2 متوسط 2015
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2 ثانوي علوم تجريبية
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2 ثانوي فيزياء
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2 ثانوي رياضيات
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2 متوسط فيزياء
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2 متوسط التربية الاسلامية
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2 ثانوي تقني رياضي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر medecine
موقع الأول للدراسة الجزائري normal
الموقع الاول للدراسة في الجزائر pdf
الموقع الاول للدراسة في الجزائر p48
موقع الأول للدراسة الجزائري q10
موقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي
موقع الاول للدراسة في الجزائر 5
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 ابتدائي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي 2015
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 متوسط فيزياء
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 متوسط رياضيات
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي فرنسية
الموقع الاول للدراسة في الجزائر st
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 3 ابتدائي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 3 ثانوي علوم تجريبية
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 3 متوسط رياضيات
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 3 ثانوي رياضيات
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 3 متوسط انجليزية
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي 2014
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي رياضيات
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي جميع المواد
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي الرياضيات
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 5 ابتدائي 2015 رياضيات
موقع الأول للدراسة الجزائري vip
موقع الأول للدراسة الجزائري vpn
الموقع الأول للدراسة في الجزائر www.ency-education.com
الموقع الأول للدراسة في الجزائر http //www.ency-education.com/
الموقع الاول للدراسة في الجزائر youtube
موقع الدراسة الاول في الجزائر youtube
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 0
الموقع الاول للدراسة بالجزائر 1 ثانوي
موقع الاول للدراسة في الجزائر 1 متوسط 2015
موقع الاول للدراسة في الجزائر 2015
موقع الاول للدراسة في الجزائر 2015 4 متوسط
موقع الاول للدراسة في الجزائر 2015 للسنة الخامسة
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2015
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 2014 للسنة الثالثة متوسط
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 3 متوسط فيزياء
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 متوسط علوم
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 متوسط فرنسية
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 متوسط فروض
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 ابتدائي 2014
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 متوسط اللغة العربية
موقع الأول للدراسة الجزائري 80
موقع الأول للدراسة الجزائري 8 حروف
موقع الأول للدراسة الجزائري 95
why does موقع الأول للدراسة الجزائرية
why does موقع الأول للدراسة بالجزائر
when can موقع الأول للدراسة الجزائرية
when can موقع الأول للدراسة بالجزائر
when will موقع الأول للدراسة الجزائرية
when will موقع الأول للدراسة بالجزائر
which was موقع الأول للدراسة الجزائرية
which was موقع الأول للدراسة بالجزائر
where can موقع الأول للدراسة الجزائرية
where can موقع الأول للدراسة بالجزائر
where will موقع الأول للدراسة الجزائرية
where will موقع الأول للدراسة بالجزائر
where are موقع الأول للدراسة الجزائرية
where are موقع الأول للدراسة بالجزائر
how can موقع الأول للدراسة الجزائرية
how can موقع الأول للدراسة بالجزائر
how do موقع الأول للدراسة الجزائرية
how do موقع الأول للدراسة بالجزائر
how much موقع الأول للدراسة الجزائرية
how much موقع الأول للدراسة بالجزائر
موقع الأول للدراسة الجزائري underground
موقع الأول للدراسة الجزائري ford
موقع الأول للدراسة الجزائري forms
most موقع الأول للدراسة الجزائرية
most موقع الأول للدراسة بالجزائر
الموقع الاول للدراسة في الجزائر
الموقع الاول للدراسة في الجزائر السنة الثالثة ثانوي
الموقع الاول للدراسة في الجزائر فيزياء
الموقع الاول للدراسة في الجزائر 4 متوسط
الموقع الاول للدراسة في الجزائر رياضيات
موقع الأول للدراسة الجزائري a3
موقع الأول للدراسة الجزائري adidas
موقع الأول للدراسة الجزائري ccp
موقع الأول للدراسة الجزائري facebook
موقع الأول للدراسة الجزائري mp3
موقع الأول للدراسة الجزائري pdf
موقع الأول للدراسة الجزائري ssi
موقع الأول للدراسة الجزائري switchers
موقع الدراسة الاول في الجزائر
موقع الأول للدراسة الجزائري youtube
موقع الأول للدراسة الجزائري youtub
who موقع الأول للدراسة الجزائرية
who موقع الأول للدراسة بالجزائر
what موقع الأول للدراسة الجزائرية
what موقع الأول للدراسة بالجزائر
why موقع الأول للدراسة الجزائرية
why موقع الأول للدراسة بالجزائر
why is موقع الأول للدراسة الجزائرية
why is موقع الأول للدراسة بالجزائر
when موقع الأول للدراسة الجزائرية
when موقع الأول للدراسة بالجزائر
when was موقع الأول للدراسة الجزائرية
when was موقع الأول للدراسة بالجزائر
which موقع الأول للدراسة الجزائرية
which موقع الأول للدراسة بالجزائر
which is موقع الأول للدراسة الجزائرية
which is موقع الأول للدراسة بالجزائر
where موقع الأول للدراسة الجزائرية
where موقع الأول للدراسة بالجزائر
where is موقع الأول للدراسة الجزائرية
where is موقع الأول للدراسة بالجزائر
how موقع الأول للدراسة الجزائرية
how موقع الأول للدراسة بالجزائر
how to موقع الأول للدراسة الجزائرية
how to موقع الأول للدراسة بالجزائر
how are موقع الأول للدراسة الجزائرية
how are موقع الأول للدراسة بالجزائر
for موقع الأول للدراسة الجزائرية
for موقع الأول للدراسة بالجزائر
to موقع الأول للدراسة الجزائرية
to موقع الأول للدراسة بالجزائر
on موقع الأول للدراسة الجزائرية
on موقع الأول للدراسة بالجزائر
in موقع الأول للدراسة الجزائرية
in موقع الأول للدراسة بالجزائر
at موقع الأول للدراسة الجزائرية
at موقع الأول للدراسة بالجزائر
about موقع الأول للدراسة الجزائرية
about موقع الأول للدراسة بالجزائر
top موقع الأول للدراسة الجزائرية
top موقع الأول للدراسة بالجزائر
best موقع الأول للدراسة الجزائرية
best موقع الأول للدراسة بالجزائر
منتديات طموحنا التعليمية
منتديات طموحنا
منتديات طموحنا للتعليم المتوسط
منتديات طموحنا للسنة الاولى متوسط
منتديات طموحنا للسنة 2 متوسط
منتديات طموحنا للتعليم الابتدائي
منتديات طموحنا 1 ثانوي
منتديات طموحنا للسنة الرابعة متوسط
منتديات طموحنا للسنة الاولى ثانوي
منتديات طموحنا للتعليم الثانوي
منتديات طموحنا bac
منتدى طموحنا bac
منتديات طموحنا www.tomohna.com
منتديات طموحنا download
منتديات طموحنا 3 ثانوي
منتديات طموحنا 4 متوسط
منتديات طموحنا 2 ثانوي
منتديات طموحنا facebook
منتديات طموحنا hd
منتديات طموحنا inn
منتديات طموحنا lx
منتديات طموحنا lg
منتديات طموحنا mp3
منتديات طموحنا online
منتديات طموحنا pdf
منتديات طموحنا ru
منتديات طموحنا site youtube.com
منتديات طموحنا xnx
منتديات طموحنا xn
منتديات طموحنا xl
منتديات طموحنا youtube
منتديات طموحنا zu
منتديات طموحنا zero
منتديات طموحنا 013
منتديات طموحنا 00
منتدى طموحنا 1 ثانوي
منتدى طموحنا 1 متوسط
منتدى طموحنا للسنة 1 متوسط
منتديات طموحنا 2014
منتديات طموحنا 2013
منتدى طموحنا 2 متوسط
منتدى طموحنا 2014
منتدى طموحنا بكالوريا 2014
منتدى طموحنا باك 2014
منتدى طموحنا 3 ثانوي
منتدى طموحنا 3 متوسط
منتديات طموحنا للسنة 3 متوسط
منتدى طموحنا للسنة 3 متوسط
منتدى طموحنا 4 متوسط
منتديات طموحنا للسنة 4 متوسط
منتديات طموحنا 70
منتديات طموحنا 74
منتديات طموحنا 73
منتديات طموحنا 80
منتديات طموحنا 95
منتديات طموحنا 94
منتديات طموحنا 93
where's منتديات طموحنا
منتديات طموحنا underwater
منتديات طموحنا ford
ما ذكرناه عن خصائص وصفات الظواهر الإنسانية من أنها ظواهر معنوية متغيرة لا تعرف الثبات و متداخلة مع بعضها البعض لا يمنعنا أن نقول فيم ذلك أنها استطاعت أن تقدم نتائج علمية مهمة كما أن الباحث فيها أستطاع في الكثير من بحوثه أن يتوج بالروح العلمية فبفضل وعيه وضميره العلمي إستطاع أن يمسك الظواهر الإنسانية ويفكك ألغازها كما يفكك العام خلايا وأنسجة الجلد ويعزلها كما يعزل العالم الكريات الحمراء عن البيضاء إلا أنه رغم ذلك كثيرا ما تحدث له زلات سببها الذاتية أو الميولات الإيديلوجية وهذا ما ذكرنا سابقا راجعا لصعوبة دراسة الظواهر الإنسانية .
إذن فالمشكل الأساسي هذا يتمظهر في طبيعة الموضوع المدروس لا في الدارس لذلك الموضوع .
إن دراسة الظواهر الإنسانية لمختلف جوانب النشاط الإنساني ووصولها لحقائق جديدة لم تكن معروفة من قبل جعلها تتحدى مختلف الأقاويل التي تقال عنها.
0 تعليقات